Моя педагогическая Философия!
Я, Ширапай Алексей Николаевич, семь лет работаю в школе. Перед глазами, будто кадры из кинофильма мелькают первые уроки, первые родители, первый выпускной класс…
Как трудно быть учителем, но, и как трудно быть учеником. Думаю, что именно в этой фразе и сосредоточена вся суть проблемы отношений воспитателя с воспитанниками. Иными словами, разговоры о том, чтобы учитель понимал ученика, всего лишь половина «правды». Это симплексная, то есть односторонняя эмоциональная связь («я тебя слышу, а ты меня – нет!»), необходима и вторая часть: умение понимать состояние учителя. Только с этого момента начинается взаимопонимание, которое обеспечивает сотрудничество.
Незаметно проходит время, меняются дети, меняются родители, меняется само общество и отношения между людьми. Но неизменной остаётся роль учителя, который понимает, что в любом времени надо учить детей. Но меняется: Как учить?
Я - счастливый человек, потому что я нахожусь всегда рядом подрастающим поколением, вижу себя всегда в детях, как бы заново повторяется моё детство, просто я живу жизнью детей.
Однажды вспоминая годы учёбы в университете, я подумал о том, как было трудно мне, будущему учителю, формулировать цели и задачи урока. Как учить и чему учить? Зачем учить? И единственную радость доставляли мне формулировки воспитательных задач, если работа на уроке с книгой - воспитывай любовь к книге. Пишем текст о каком- то дереве - воспитывай любовь к природе и т. д. И только годы работы с детьми в школе, общение с ними, их радость и печаль, смех и слёзы убедили меня в том, что воспитание души человеческой, пожалуй, самое трудное и мучительное в учительской профессии.
Я согласен, что хорошо учить говорить на иностранном языке, нужно. Но нельзя забывать и о том, что учитель- человек, который передаёт подрастающему поколению знания, жизненный опыт, мудрость, накопленные веками. Передать всё это без воздействия на душу невозможно.
Моя педагогическая философия - воспитывать жизнелюбивых, честных, культурных, активных и добрых людей.
Каждое утро повторяю как молитву: «Мне доверен ребёнок; это мой гость дорогой, я благодарен ему за то, что он есть, и за то, что я могу его любить. Он такой же, как и я, но сегодняшний. Я принимаю его, я охраняю его детство, терплю и прощаю».
Если бы не было этих чудесных гостей на земле, детей, то мир погиб бы от старости.
В сущности, как мало нужно для хорошего воспитания! Надо лишь понять, что нет двух отношений к ребёнку - человеческого и педагогического. Есть одно и только одно: человеческое!
